(1)【◆题库问题◆】：[多选] 社会间的接触必然引起语言接触，语言接触的结果有（）。
A．双语现象
B．亲属语言
C．语言转用
D．语言混合
E．词语借用

【◆参考答案◆】：A, C, D, E

(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 基本义

【◆参考答案◆】：
多义词的多个意义中的某个时期最常用、最主要的意义。

(3)【◆题库问题◆】：[填空题] 是否能够（），是区分词和语素的根本特点。

【◆参考答案◆】：独立运用

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述世界语的特点。

【◆参考答案◆】：首先，简单易学。世界语兼采印欧诸语言的词汇和语法，加以简单划一，与自然语言有密切的关系，模拟自然语言，没有矫揉造作感，很容易掌握，特别是懂印欧语的人更容易掌握。其次，逻辑性、科学性强，表现力丰富。世界语是在自然语言的基础上构成的，同时又对自然语言进行再加工，结构更合理，科学性更强，其语法规则十六条，无一例外，合乎逻辑规律，便于掌握，词汇构成富有弹性，足以产生丰富的词汇。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在二十世纪，对哲学、人类学、心理学、社会学等学科产生重大影响的语言学流派是（）
A．历史比较语言学
B．心理语言学
C．结构主义语言学
D．社会语言学

【◆参考答案◆】：C

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 简述人的语言能力是先天就有的？

【◆参考答案◆】：现代科学实验证明，人类的大脑具有"遗传机制"，其中有一部分肯定是后天才获得的非本能的知识，如词语、发音等个别的语言现象，而另一部分则可能是人先天就具有的本能的知识，如语类、层次等最基本的句法原则。美国当代语言学家乔姆斯最早提出这样一种假设。他认为人的大脑中储存的语言知识应分作两类，一类叫做"语言能力的知识"或"普通语法"，这是全人类语言所共有的，另一类叫做"语言运用知识"或"个别语法"，这是各民族语言所特有的。前者是一种通过生物进化和遗传获得的知识，后者则是人出生以后在一定环境下通过学习掌握的。人出生时大脑的构造已经决定了人具有一定的语言能力，这部分能力人人都有，人人都一样。根据这种假设，人以大脑中的普通语法为内因基础，以所处的语言环境为外因条件，最终才获得完整的语言知识和具有完备的语言能力。当然"语言遗传机制"到底是什么东西目前还不能肯定，若能通过更进一步的研究最终证明人类语言是否合格和各种变化的现象都是受到普遍原则限制的结果，就不难解释为什么儿童在短短丙三年内就能学会复杂的语言，因为这一部分普通原则是不必学的，是人与生俱来的，或者更准确地说是本来就储存在大脑的某个部位中的。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 音质音位和非音质音位的区别何在？非音质音位有哪些？

【◆参考答案◆】：1）音质音位是以音素为材料构成的音位，其特点与发音的音质有关。2）非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。例如i和y这两个音位，发音时由舌位前后、高低、圆唇与否决定，就是音质音位；汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的，而不是音质变化形成的，就是非音质音位。A.调位：具有区别词的语音形式的作用的音高变化。B.重位/势位：能区别词的语音形式的重音。C.时位：能区别词的语音形式的长短音。

(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 语言这种层级装置，运转靠的是（）关系和（）关系。

【◆参考答案◆】：组合；聚合

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（）。
A．语言转用是语言统一的重要形式
B．双语现象并非一定导致语言转用
C．语言转用以民族融合为必要条件
D．语言间的密切接触是语言转用的重要条件

【◆参考答案◆】：C

(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 文字的个体符号（）以（音节或者音位（）为直接书写单位就是表音文字；文字的个体符号（）以（）为直接书写单位就是表意文字。

【◆参考答案◆】：单字；音素；单字；词或者语素