(1)【◆题库问题◆】：[单选] 研究语言和方言的地理分布的学科是（）

【◆参考答案◆】：A

(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 小学

【◆参考答案◆】：围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，以"字"为单位的"小学"：文字、音韵、训诂学

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 本义

【◆参考答案◆】：
多义词中代表该词的最初的意义。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 如何理解狭义的构形和广义的构形？

【◆参考答案◆】：
构形实际土是形态丰富的语言中的一种语法现象，也可以看作是构词的一种特殊形式。狄义的构形只是抬纯粹的词尾形式，比如英语中的"一：（表示第三人称单数的动作），—ing（进行时）"等。这些词尾附着在词的后面既不产生新词，也不改变词类，只是起到某种语法作用广义的构形还包括附加表示词类特征的后缀形式，例如英语中的"一ti。二，一1尸等这种词缀虽有构词作用，但更主要的是具有标示词类的语法作用，因而可以包括在广义的构形之内。

(5)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语音相似原则

【◆参考答案◆】：
指出于互补关系之中的若干音素，只有在语音相似的条件下才可以归并为一个音位。如：汉语普通话中的[k][]，[k]只出现在音节开头，[]只出现在音节末尾，是互补的，但音质差别太大，不能归并为一个音位。

(6)【◆题库问题◆】：[填空题] .在workers中，worker这一部分可以称为（）。

【◆参考答案◆】：词根

(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 义素分析的作用有哪些？

【◆参考答案◆】：
义素分析的作用有以下三点：
（1）义素分析可以清楚，简洁地说明词义的结构便于比较词义之间的异同，便于揭示近义词、反义词等词义关系。
（2）义素分析有助于说明词语组合的语义限制条件。
（3）义素分析可以使语义描写形式化。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是（）
A．词汇意义不同造成歧义
B．句法结构关系不同造成歧义
C．句法结构层次不同造成歧义
D．语义结构不同造成歧义

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：这个结构有两个意思，一个是“连老王都被人家打了”，另一个是“连老王都参与打人了”。前一个意思中“老王”是受事，后一个意思中“老王”是施事。所以是语义结构不同造成的歧义。

(9)【◆题库问题◆】：[填空题] “语言学概论”课程内容在语言学学科分类中，属于一般（）（）语言学。

【◆参考答案◆】：普通、理论

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 语言符号的意义和现实现象之间没有直接的联系。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确