(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述文字的发展。

【◆参考答案◆】：
文字的发展，从造字法考察，文字的发展经历了表意、表音、表音兼表音（意音）三个阶段。从文字体系看，文字的发展经历了表意、表意兼表音、表音三个阶段。
1）文字造字方式的过程可以概括为：记事图画à表意字à纯表音字à意音字。
2）文字体系的发展过程可以概括为：记事图画à意音文字体系à纯表音文字体系（音节文字体系、音位文字体系）。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 世界上使用人数最多的两个语系是（）。
A．汉藏语系
B．印欧语系
C．南亚语系
D．马来—玻利尼西亚语系
E．阿尔泰语系

【◆参考答案◆】：A, B

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 属于舌面后高圆唇元音的是（）。
A．[a]
B．[i]
C．[u]
D．[ɑ]

【◆参考答案◆】：C

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 至今仍在使用的自源文字是（）。
A．汉字
B．玛雅文字
C．楔形文字
D．古埃及文字

【◆参考答案◆】：A

(5)【◆题库问题◆】：[问答题] 词的理性意义和词的附加色彩有什么区别？

【◆参考答案◆】：
词义反映客观世界，来源于客观现实，是客观现实的反映，但词义的产生又同人们的思维活动密切相关，是客观对象在人们意识中的反映，是人们的认识活动的成果。正因为词义是客观作用于主观的结果，所以词义一方面是以现实为基础，对现实现象作概括的反映，一方面词义是在此基础上带上人们的主观态度，主观评价色彩，即词义包含着人的认识和态度评价。因此词义包括理性意义和附加色彩两个方面。
1）理性意义是词义的核心部分，是所有词都具有的，是整个词义的基础。理性意义是以现实现象作基础，不涉及人们的主观态度。
2）词义的附加色彩就是词义中除了理性意义以外的表示人们的主观态度和评价的意义，并非所有的词都具有附加色彩，像词义的褒贬、词义的风格等都属于词义的附加色彩。注意：词义的评价色彩虽然有其主观因素，但也具有社会性，不是指个人可以任意赋予一个词义不同的评价色彩，只有在选择运用的时候可以体现你的评价态度。比起理性意义来，附加色彩由于具有十分突出的主观因素，因此其意义容易变化

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 汉语大量吸收借词的两个历史时期（）。
A．秦汉
B．汉唐
C．明代
D．晚清到"五四"前后

【◆参考答案◆】：B, D

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “老王说服了小李”中“老王”是行为的施事，“小李”是行为的受事，这种意义是（）
A．语汇意义
B．语法意义
C．语境意义
D．蕴含意义

【◆参考答案◆】：B

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质的联系

【◆参考答案◆】：语言符号的形式和意义之间的关系具有任意性，用什么样的形式表示什么样的意义，什么样的意义用什么样的形式去表示，这之间是没有天然的联系，完全是任意的，不符合逻辑的，因为符号形式和符号内容的结合是由一定社会的全体成员共同规定的.我们可以结合人类语言来进一步认识这一点，同样的意义，不同的语言选择的语音形式各不相同的；同样的语音形式，在不同的语言中往往代表不同的意义.例如表示"成本著作"这样的意义，汉语用"shū"表示，英语用[buk]表示，这正是语言任意性的表现.

(9)【◆题库问题◆】：[名词解释] 音素

【◆参考答案◆】：
从音质角度划分出来的最小语音单位。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 洋泾浜语和克里奥耳语属于语言的（）
A．语言的借用和吸收
B．语言的转用
C．语言的混合
D．双语现象

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：在不同语言频繁接触的地区，来源于不同语言的成分可能混合在一起，产生了洋泾浜语和克里奥耳语。母语化了的洋泾浜语就成了克里奥耳语。