意符(1)【◆题库问题◆】：[名词解释] 意符
【◆参考答案◆】：文字系统中跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的字符。
(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 民族语言政策的性质是什么？
【◆参考答案◆】：
民族语言政策主要是指关于一个国家内部少数民族语言的政策.具体说.就是如何对待少数民族语言、如何规定少数民族语言的社会政治地位的政策。民族语言是民族的重要特征它同民族文化民族传统、民族凝聚力、民族认同感以及民族的发展都有密切的关系，因而从根本上说，民族语言政策实际上也是一个民族政策问越，或者说民族语言政策是民族政策的一个组成部分。
民族语言政策主要是指关于一个国家内部少数民族语言的政策.具体说.就是如何对待少数民族语言、如何规定少数民族语言的社会政治地位的政策。民族语言是民族的重要特征它同民族文化民族传统、民族凝聚力、民族认同感以及民族的发展都有密切的关系，因而从根本上说，民族语言政策实际上也是一个民族政策问越，或者说民族语言政策是民族政策的一个组成部分。
(3)【◆题库问题◆】：[填空题] 方言和亲属语言是语言（）的产物，共同语的形成是语言走向（）的结果。
【◆参考答案◆】：分化；统一
(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 指示信息
【◆参考答案◆】：指示信息就是语句中的指称词语的具体所指对象。
(5)【◆题库问题◆】：[问答题] 词的理性意义和词的附加色彩有什么区别？
【◆参考答案◆】：
词义反映客观世界，来源于客观现实，是客观现实的反映，但词义的产生又同人们的思维活动密切相关，是客观对象在人们意识中的反映，是人们的认识活动的成果。正因为词义是客观作用于主观的结果，所以词义一方面是以现实为基础，对现实现象作概括的反映，一方面词义是在此基础上带上人们的主观态度，主观评价色彩，即词义包含着人的认识和态度评价。因此词义包括理性意义和附加色彩两个方面。
1）理性意义是词义的核心部分，是所有词都具有的，是整个词义的基础。理性意义是以现实现象作基础，不涉及人们的主观态度。
2）词义的附加色彩就是词义中除了理性意义以外的表示人们的主观态度和评价的意义，并非所有的词都具有附加色彩，像词义的褒贬、词义的风格等都属于词义的附加色彩。注意：词义的评价色彩虽然有其主观因素，但也具有社会性，不是指个人可以任意赋予一个词义不同的评价色彩，只有在选择运用的时候可以体现你的评价态度。比起理性意义来，附加色彩由于具有十分突出的主观因素，因此其意义容易变化
词义反映客观世界，来源于客观现实，是客观现实的反映，但词义的产生又同人们的思维活动密切相关，是客观对象在人们意识中的反映，是人们的认识活动的成果。正因为词义是客观作用于主观的结果，所以词义一方面是以现实为基础，对现实现象作概括的反映，一方面词义是在此基础上带上人们的主观态度，主观评价色彩，即词义包含着人的认识和态度评价。因此词义包括理性意义和附加色彩两个方面。
1）理性意义是词义的核心部分，是所有词都具有的，是整个词义的基础。理性意义是以现实现象作基础，不涉及人们的主观态度。
2）词义的附加色彩就是词义中除了理性意义以外的表示人们的主观态度和评价的意义，并非所有的词都具有附加色彩，像词义的褒贬、词义的风格等都属于词义的附加色彩。注意：词义的评价色彩虽然有其主观因素，但也具有社会性，不是指个人可以任意赋予一个词义不同的评价色彩，只有在选择运用的时候可以体现你的评价态度。比起理性意义来，附加色彩由于具有十分突出的主观因素，因此其意义容易变化
(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 从历时的比较来看，语义有哪些发展变化？
【◆参考答案◆】：
⑴扩大。扩大是指词义演变前所概括反映的客观事物的范围小，演变后，所概括反映的客观事物的范围比原来的大。包括两种情况，一种是义项概括范围的扩大。另一种词义扩大的情况是词的义项的增加，成为多义词。
⑵缩小。词义演变后所概括反映的客观事物的范围比原来的小，这是词义的缩小。
⑶转移。转移是指词义概括反映的本来是甲类客观事物，演变后，变为概括反映乙类事物，词的指称对象不同了。
⑷深化。深化是词在所指的客观对象基本不变的情况下，人们对客观对象的本质属性有了更深刻的认识，从而使词的理性意义有了更符合客观实际的变化。词义的深化往往是由社会发展和科学进步引起的。
⑴扩大。扩大是指词义演变前所概括反映的客观事物的范围小，演变后，所概括反映的客观事物的范围比原来的大。包括两种情况，一种是义项概括范围的扩大。另一种词义扩大的情况是词的义项的增加，成为多义词。
⑵缩小。词义演变后所概括反映的客观事物的范围比原来的小，这是词义的缩小。
⑶转移。转移是指词义概括反映的本来是甲类客观事物，演变后，变为概括反映乙类事物，词的指称对象不同了。
⑷深化。深化是词在所指的客观对象基本不变的情况下，人们对客观对象的本质属性有了更深刻的认识，从而使词的理性意义有了更符合客观实际的变化。词义的深化往往是由社会发展和科学进步引起的。
(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 音高和音重在汉语中是否具有区别意义？举例说明。
【◆参考答案◆】：音高指声音的高低，音重指声音的强弱，它们在汉语中都具有区别意义的作用.汉语的声调就是由音高的变化形成的，同样的元音和辅音构成的音节，声调不同，意义就不一样，例如"刀子"和"稻子"，就是通过声调区别的.音重也可以区别意义，比如轻重音就是由音重的变化形成的，比如"莲子"和"帘子"中的"子"，音重不同，意义就不一样.
(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 语言和思维的关系怎样？
【◆参考答案◆】：语言不但是交际的工具，而且也是思维的工具。思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。1）语言和思维是相互依存，共同发展的。语言是思维的工具，思维离不开语言，同时语言也离不开思维。二者如影随形，谁也离不开谁。一方面，没有语言，思维活动无法进行，思维成果无法表达，思维实际上就不可能存在；另一方面，语言作为思维的工具，只有在思维过程中运用才有存在的意义，如果没有思维活动，无所谓交际和思想，语言工具也就失去了存在的价值，没有必要存在了。所以语言和思维是相辅相成的，二者各以对方为存在条件。思维必须在语言材料的基础上进行，哪里有思维活动，哪里就有语言活动。2）语言和思维的密切关系还表现在，语言和思维是互相适应的，思维发展水平有多高，语言的发展水平就有多高。一种语言，无论它的结构简单复杂与否，都是能满足一个社会集团交际的需要的，当然也能适应思维的要求。因此人类语言无所谓先进与落后，无所谓优劣，都是一定社会的产物，为一定的社会服务。
(9)【◆题库问题◆】：[问答题] 基本词组中的“基本”有哪些含义，有哪些结构类型？举例说明
【◆参考答案◆】：
（1）基本词组的"基本"有两个意思：一是因为都是可以充当句法成分的词类，实词与实词的关系意义比较实在，所以语法分析时都必须作为组成成分；二是因为实词差不多是各种语言都有的词类，所以这种词组也是各种语言几乎都具有的结构类型。
（2）基本词组主要包括以下五种类型：①主谓词组，即两个成分之间具有说明和被说明关系的词组，被说明成分是主语，说明成分是谓语如"汽车开走了"、"Iknowthefact（我知道这个事实）"②动宾词组{又称迷宾词组），即两个成分之间具有动作和所支配事物的关系的词组，动作成分是述语，被支配的成分是宾语。如"打电话"、"readthebook（读那本书）"③偏正词组，即两个成分之间具有修饰限制和被修饰被限制关系的词组。偏正词组又包括两小类：中心语是体词时叫做定中偏正词组，如"书写工具"、"bluesky（篮天）"，中心语是谓词时.叫做状中偏正词组，如"非常丰富"，"verygood（很好）"等。④动补词组（又称述补词组。即两个成分之间具有森行为和补充说明关系的词组。如"看清楚"、"翻过去’，等⑤联合词组.即两个成分之间具有并列的或互不从属关系的词组。如"改革开放"、"warandpeace（战争与和平）"等。
（1）基本词组的"基本"有两个意思：一是因为都是可以充当句法成分的词类，实词与实词的关系意义比较实在，所以语法分析时都必须作为组成成分；二是因为实词差不多是各种语言都有的词类，所以这种词组也是各种语言几乎都具有的结构类型。
（2）基本词组主要包括以下五种类型：①主谓词组，即两个成分之间具有说明和被说明关系的词组，被说明成分是主语，说明成分是谓语如"汽车开走了"、"Iknowthefact（我知道这个事实）"②动宾词组{又称迷宾词组），即两个成分之间具有动作和所支配事物的关系的词组，动作成分是述语，被支配的成分是宾语。如"打电话"、"readthebook（读那本书）"③偏正词组，即两个成分之间具有修饰限制和被修饰被限制关系的词组。偏正词组又包括两小类：中心语是体词时叫做定中偏正词组，如"书写工具"、"bluesky（篮天）"，中心语是谓词时.叫做状中偏正词组，如"非常丰富"，"verygood（很好）"等。④动补词组（又称述补词组。即两个成分之间具有森行为和补充说明关系的词组。如"看清楚"、"翻过去’，等⑤联合词组.即两个成分之间具有并列的或互不从属关系的词组。如"改革开放"、"warandpeace（战争与和平）"等。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 北京话“慢”单念时读[man]，但“慢慢儿”却有人读做[maimar]，前一音节的语流音变现象是（）
A．同化
B．异化
C．弱儿
D．增音
A．同化
B．异化
C．弱儿
D．增音
【◆参考答案◆】：B