陆机用比喻的方式论述内容与形式的关系是:()陆机用比喻的方式论述内容与形式的关系是:()

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陆机用比喻的方式论述内容与形式的关系是:()

(1)【◆题库问题◆】:[填空题] 陆机用比喻的方式论述内容与形式的关系是:()

【◆参考答案◆】:“理扶质以立干,文垂条而结繁。”

(2)【◆题库问题◆】:[问答题] 谈谈王充的文艺美学观。

【◆参考答案◆】:
王充的文艺美学思想主要表现在以下几个方面:
一是提倡真实,反对虚妄。王充虽然对艺术真实有所了解,但还未将科学真实和艺术真实完全区别开来。
二是增善消恶,有补世用。王充认为"为世用者,百篇无害;不为世用者,一章无补。"
三是反对复古,提倡独创。他在《超奇》篇把文人分为几类,而最推崇"鸿儒",认为他们有独立见解,能创造性地写作文章,他们才是"超奇"之才等等。

(3)【◆题库问题◆】:[填空题] 司马迁的“发愤著书”和陆机的“诗缘情”之说,渊源于()的思想。

【◆参考答案◆】:屈原

(4)【◆题库问题◆】:[填空题] 教材指出:在《词源》中,张炎首先确立了“雅正”的审美标准;其次,他又提出了“()”的审美要求,第三,他还提出了“()”的审美要求。

【◆参考答案◆】:清空;意趣

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 西方古代文学批评起源于()
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.文艺复兴

【◆参考答案◆】:A

(6)【◆题库问题◆】:[填空题] 英国批评家()写的《莎士比亚戏剧集》序言集中表达了他新古典主义的批评思想。

【◆参考答案◆】:约翰逊

(7)【◆题库问题◆】:[填空题] 教材指出:叶燮把创作分成“在()者”即创作客体与“在()者”即创作主体两个方面。

【◆参考答案◆】:物;我

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 文学批评的成熟和繁盛在()。
A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪
D.20世纪

【◆参考答案◆】:D

(9)【◆题库问题◆】:[填空题] 教材指出:孔子所代表的儒家的文艺观,大体上表现在以“()”为核心的文艺观及其对《()》的批评。

【◆参考答案◆】:诗教;诗经

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 简述王国维1907年之前文论思想的主要特征。

【◆参考答案◆】:(1)"苦痛说"与"古雅说"是王国维检测文学创作的审美尺度,是"天才说"和"游戏说"的延续和深化。王国维希望通过这四大理论来概括文学创作外部因素和内在机制的规律性问题,共同构成其文论思想的主要特征。这些理论主要是1907年之前提出的。(2)关于文艺创作的起源,王国维提出天才说和游戏说。天才是文学创作主体内在于自身又外化于创作的一种人格力量和历史道德感,是文学创作起源的精神特质;游戏说要求主体摆脱现实的物质利益,去追求独立自在的精神自由。(3)文学创作的审美尺度,王国维提出苦痛说和古雅说。苦痛说要求主体在对苦痛的深刻体悟中,对生活本质进行观照与反思,实现主体自我的升华与解脱,实际是主张创造能疗救社会和人性的文学作品。古雅说主要是从形式的角度提出的理论要求。王国维所谓古雅是与优美、宏壮相比较而存在,既要分离于优美、宏壮而成为艺术表现的形式,又要融合于优美、宏壮而成为艺术内容的原质。古雅说既指出了主体进行文学创作的主动性和能动性,又指出了文学作品是如何在历史发展过程中积淀其审美价值的问题。

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