(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 体育与健康课程学习评价的注意事项

【◆参考答案◆】：1）制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况。2）根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。3）在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。4）由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。5）对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 现代体育文化旨在谋求（）
A．身体的培养和发展
B．增进健康和保持积极的心理、生理状态
C．维护社会稳定
D．发展体育理想

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 详述载荷增大时，肌肉收缩力学特性的变化。

【◆参考答案◆】：
当载荷增大时肌肉收缩力学特性的变化如下：
（1）动作潜伏期延长。肌肉激活后收缩元的张力首先使串联弹性元形变张力发生变化，只有当肌肉张力发展到大于起止点的阻力时，肌肉才开始向心收缩产生动作，使载荷产生位移。载荷增大时发展所经历的时间长，肌肉收缩产生动作的潜伏期随着载荷的增大而延长。
（2）收缩幅度减小。当载荷增加时收缩幅度减小，直至增加到一定份量时，动作不能完成，肌肉不能缩短。
（3）收缩速度下降。由实验得出在零载荷时，收缩速度最大，随着载荷的增加，收缩速度跟着下降，加至肌肉恰好不能举起的重量时，收缩速度为零。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述体育军事化思想？

【◆参考答案◆】：
体育军事化思想是在日本帝国主义1931年侵占我国东三省以及一系列侵略罪恶行径引发的中国学校体育界强烈爱国主义精神影响下产生的，是强国强种、御侮图存的需要。当时，一些在德国学习的留学生带来了德国法西斯体育军事化思想，他们强调体育是"强国强种"和"富兴民族"的工具，主张"全民体育化"、"体育军事化"、和"军事体育化"，甚至主张推行"全民体育化"，要利用军警的权利强迫施行，其实质是把体育与军事、卫生、童子军、劳动服务等训练结合起来，用法西斯的军事精神来进行训练和管理，试图把全国人民和青少年训练成绝对服从、毫不反抗、效忠国民党的反共反人民的工具。这种思想在抗日战争开始前主要在军队有市场，抗日战争开始后在学校体育中开始着重推行并受到重视，成为所谓"战时体育"的理论基础。其所提出的"国防体育"的某些措施，在反对日本帝国主义侵略中国的背景下也有某些积极意义。

(5)【◆题库问题◆】：[名词解释] 健康教育

【◆参考答案◆】：
是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 学校运动场地的改造必须保证学生运动的（），防止伤害事故的发生。
A．合理性
B．实效性
C．安全性
D．针对性

【◆参考答案◆】：C

(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 扬州会议

【◆参考答案◆】：
1979年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。国外的结构教学法、快乐体育、成功体育、探索教学法等，开始在学校体育界广泛传播和实验。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 人体迅速改变体位、转换动作及随机应变的能力，称为（）
A．速度素质
B．灵敏素质
C．协调素质
D．柔韧素质

【◆参考答案◆】：B

(9)【◆题库问题◆】：[填空题] 经过一个世纪的努力，到19世纪末，法国教育家（）以其远见卓识和锲而不舍得努力，终于使奥林匹克运动重新登上历史的舞台。

【◆参考答案◆】：皮埃尔·德·顾拜旦

(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 动力冲量

【◆参考答案◆】：
支撑阶段地面对人体的反作用力在水平方向上的分力与运动方向相同时，此力的冲量称为动力冲量。